长沙白癜风医院 http://www.yunweituan.com/m/先上最核心干货，究竟是哪两招，就能让沉浮在文史长河中的家长们，迅速辨明方向，对大语文玄幻的广度和深度，建立起感性的框架，从而正确的指导孩子该干嘛干嘛去。第一，准备一套新部编版的语文教材，从小学到初中、高中，翻一遍。第二，准备一套近十年的高考语文卷、文综卷（全国I卷真题），也翻一遍。好吧，我知道一旦把教材和卷子摆上台面，不少崇尚快乐教育、彻底自由阅读的家长，一定会有不少强烈的反对意见。没事，请把不满先憋一会，让我先讲一讲这么做的3个理由。第一，以终为始，把实打实的能力目标摆在眼前，我们就知道接下来十多年的大语文，孩子究竟该读到个什么水平，广有多广，深有多深。明确十八岁时的人文阅读能力，应该达到一个什么样的水平，再倒推回去，树立好一个个阶段性目标，再去拆解成一个个小任务，最后落实到家庭日常阅读之中。这种”以终为始“的规划思路，其实一点也不新鲜。不少走英文原版路线的家庭，读过曹文老师《英语，孩子这样学！中国孩子英语成长路线图》、盖兆泉老师《做孩子最好的英语学习规划师》，都无一例外的提到过学英文要有明确的规划，要有清晰的路线。而且，这个规划最好能做到十八岁——孩子学业上的第一个重要节点。英文是这样，广度和深度更甚的大语文积累，就更加要有一个明确的总规图了。而一套成熟的教材，一套严谨的考卷，对于已无退路的高三孩子来说，就只能是不得不啃的资料。而对于还有十年时间的家庭来说，它代表的则是一个要达到的能力标准，要实现的学术水平。而首先要了解这个标准的第一人选，正是我们家长自己。第二，大语文阅读既然是家庭教育的长期重点工程，那么它的指导思想，应该是严谨科学有体系的。不知大家有没有同感，我们不少家长是这样开启大语文学习的：收集各大版本（学校、老师、专家推荐）的必读书单；了解各大语文牛娃、学霸及其家长的成功经验；提前很久开始背诵诗词、小古文、文学常识；报读各种大语文、国学文化的培训班；趁打折积极囤积各种课外书；以上每个吸收途径都有它的效果，但效果也是蛮零散的。我曾又欣喜又矛盾的看着一地板新书，心里还是不安：也不知道这些书够不够用？它的内容能不能引孩子上一个正确的轨道？这些矛盾，其实正反映了我们课外读书缺乏章法。而面对广阔庞杂的知识量，多学科交叉考核的能力要求，我们不更应该依靠一个严谨科学的体系来指路吗？而语文教材和文综卷就是这样一个现成的体系。新部编版的语文教材，通过大量有难度的古诗文阅读和现代文阅读，已经成功的引起了家长们的警惕，意识到必须注意课外阅读的广度和深度。以古诗文为例，从数量广度上看，小学——6年12册共选优秀古诗文篇（其中古诗词篇、小古文16篇），占所有选篇的30%，平均每年20篇左右。初中——选篇共有篇，占所有选篇的52%，平均每个年级40篇左右。高中——古诗文占比仍然达到49.3%，要求背诵超过70篇古文。光体裁就从《诗经》到清诗，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品等等，做到全面覆盖。那么与之相配合的，在孩子的课外阅读体系里，光文言文部分，就要多接触《诗经》、《论语》、《史记》、《世说新语》、《古文观止》、唐诗宋词等等经典名著。但光靠教材的指引，读得够多就行了吗？不行。因为还有难度问题。我起初单看高中教材，觉得古代散文比重大些，就想当然的认为诗歌可能没有那么重要。但一翻语文高考真题就知道错了，绝不可轻视诗歌。语文卷足有两道大题（15分）是专门关于诗歌的。孩子们辛辛苦苦背了一百多篇诗文，默写只考6分，还不是那种出上句让你填下句的送分题，还得理解透了才能顺利回忆出来。而且，对于古代文化、古代文学理论的考察，可并仅不局限于文言文题型的考察。在语文卷现代文阅读中，还有一个题型叫论述类文本阅读，表面看起来是考现代论述文，可内容几乎都是关于古代的。比如：“孝”道文化作为家庭伦理的意义；谈谈《古文观止》；叶嘉莹《论杜甫七律演进及其承前启后之成就》等等。由此，反射回到日常阅读，除了加强诗词、古文储备量之外，还要以理解为目标，多加入文化、伦理、文学理论方面的读物。所以，如果真想要对语文阅读难度有个粗浅的把握，我建议大家直接把语文真题好好翻一翻。第三，靠语文教材盯基础，靠文综卷盯拓展，两套资料就能架起最基本的文史框架。我认为，要想面对大语文不犯怵，最关键的是，咱们家长心中要有大致的底，家庭阅读要有一个最基本的文史框架。全套的语文教材可以提供基础框架，所谓基础，就是孩子必背的内容，必读的内容（包括教材指定课外书）。这类课外书不读，很大概率，考试及格都成问题。所以，很多有远见的家长规划让孩子提前背教材上的古诗文，这种“简单事情提前做”的做法很好，完成了万里长征第一步。然而，基础只是60分，拓展才是80分。这个拓展的基本框架，同样可以通过语文卷、文综卷来大致界定。前面提到了通过语文卷，我们知道了不光要多读古代、现代、外国名著（这还只是属于基础层次），还要加强文艺理论（拓展层次），要重视理解的深挖。接下来，我们来重点看一下，平时极少接触的高考文综卷。文综是文科考生的一门综合考试，内容由历史、地理、政治构成，每科分，总分分。文综，是一门相当难的学科。在文科生中有一句话，得文综者得天下。优秀的文科生，语数英都不差，能拉开差距的就靠它。一般的文科生通常在分左右（也就是每科勉强及格），而如果进到-分，基本上都是全省前50名，有希望冲击清北。今年的北大考古女孩钟芳蓉，成绩全省第四，她的文综分，历史是其长项。我第一次看今年的文综卷时，那是又震惊又侥幸又钦佩。震惊的是，文综考题所涉及的学科居然如此之广，交叉综合性如此之难。侥幸的是，好在我高考时没碰上这么灵活的卷子，让我做，题目都要想半天。钦佩的是，能把这种卷子做出高分的孩子，一定是知识面广博，思考有深度，善于比较分析的孩子。没有十几年的阅读功力，想走死记硬背的路子去攻人文，很难。文综的难，一难在所涉及的学科非常广。表面上，文综考历史、地理、政治，但实际上一翻就知道，远远不止。仅粗看一遍，就看见涉及众多细分内容：历史地理学；城市规划学；建筑规划学；人口学；工程水利学；交通物流学；中医学；旅游经济学；人民币跨境支付涉及的国际贸易学；剪纸艺术和印章文化涉及的美学；电商与乡村经济涉及的营销学；资产负债率、股权关系涉及的会计学；等等。这些所涉内容，课本都是点到即止的，如果孩子课外没有相关阅读输入，高中时又没碰上特别会总结点拨的老师，面对考试，该如何拿分呢？文综的难，二难在众多学科互相交叉，综合性极强。文综并不是每一科单独就事论事，而是多个学科之间彼此关联交叉，要学好，必须学会多个学科间的知识迁移。举个例子，来看一下经济学的应用：经济学只出现在高一政治课本中，但和各方面时事一结合，出的考题就相当灵活了。结合新冠疫情期间防疫物资紧缺的情况，来考核生产领域的供应链知识点；结合人民币跨境支付系统的启用，来考核国际贸易中货币结算、人民币国际化的知识点；提供上海进博会的经济数据，来分析消费领域的变化，以及对生产领域产生的指向作用；经济学还与地理科结合，出行业经济、旅游地理、商业地产、方面的题目。经济学还与历史科结合，提供《苏联经济史》的资料，让分析社会制度变更对对外贸易的变化，并写出原因。等等。至于其它版块之间交叉就更多了：通过对传统村落、传统建筑、乡镇空间的现状列举和问题探讨，考文化与建筑学的交叉；通过对英国小说《鲁滨逊漂流记》的描述，结合世界近代史，找出所反映的重大历史现象，需史论结合。考文学和世界史的交叉；以袁隆平培育杂交水稻的众多数据，来综合考核农业、人口、乡村经济、盐碱地改造、文化自信、哲学辩论思想等知识点。水利工程与环境保护、农业经济的交叉。金融证券与科技创新的交叉。品牌营销与文化、与哲学的交叉。类似的跨学科考查，不胜枚举。看到这里，是不是对所谓的“高考指挥棒”没那么反感了？它并不是我们想象中的那么僵硬呆板，相反，这根指挥棒还蛮灵活的，也有深度。是不是对孩子十八岁时，所应该达到人文知识广度及分析深度，觉得应该有个基本的阅读指导框架？如果没更好的选择，我真心建议家长抽点时间，先去翻一翻教材和真题。至少，我在看完后，立即着手对孩子的课外阅读书目进行了梳理和调整，除了继续保持文学和历史的阅读外，开始添加加自然地理、经济常识、文化常识的内容。争取在小学的课余时间，把文学、历史、地理、经济、文化这几个人文大科基础层面的知识和原理，用课外书、纪录片、旅游的方式，生动有趣让孩子多做感性接触。而进入中学后，积极接触新闻时事，开始增添思辨性更强的读物，如文艺理论、政治、法制、军事、哲学、美学等，并把提升重点放在理解分析上。咱们家长在基本框架上，根据孩子的兴趣所向、校内学业进度、专业机构的学术反馈，不断进行阶段性阅读的调整，既要读圣贤书，又要听窗外事，还要思天下变。我们希望孩子们能尽早走上正确的道，希望孩子们能够有充足的时间，去仰望星空，还能脚踏实地。注：本文部分图片来源于网络，如有侵权，请联系作者删除。
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